TALLER EXPERIMENTAL 5è: OBSERVACIÓ DE LES CÈL.LULES DE LA PELL DE LA CEBA"

Us expliquem els passos seguits en l'activitat pràctica que hem realitzat:

1r. Partim la seva i en separem la pell que hi ha entre cada capa.

 

 

 

 

2n. Col.loquem un tros de pell en un portaobjectes i afegim amb el comptagotes unes gotes de blau de metilè. Esperem uns minuts.

 

 

 

3r. Netegem el blau de metilè amb aigua.

 

 

4t. Estirem bé la làmina de ceba i la tapem amb un cobreobjectes.

5è. Posem la preparació a la platina del microscopi i ho observem a diferents augments.

 

 

6è. Identifiquem les parts principals de la cèl.lula eucariòtica: membrana, citoplasma i nucli.

  

El resultat de les observacions ha estat sorprenent perquè es diferenciava molt bé la paret cel.lular i els nuclis de la cèl.lula.

                     

  

PARAULES NADALENQUES

L'alumnat de 6è de Primària hem posat veu a un preciós llibre de Montse Ginesta "PARAULES NADALENQUES", poemes curts amb gust de torrons... Versos per omplir tot Nadal: el Pessebre, els Reis Mags, la loteria..

I el "MANNEQUIN CHALLENGE"final d'actors i públic...

BLACK FRIDAY

Aprofitem el "Black Friday" per anar de compres i fer descomptes !! 

TALLER EXPERIMENTAL 5è EP

ELS CANVIS D'ESTAT DE L'AIGUA

L’aigua és una de les poques substàncies que podem trobar en els tres estats i avui nosaltres hem fet una activitat pràctica de la fusió, de l'evaporació i condensació.

Mesurem la temperatura de l'aigua sòlida (gel) i de l'aigua líquida.

Veiem com la temperatura es manté constant mentre el gel es desfà.

Després en seguir escalfant la temperatura de l'aigua puja molt ràpid.

Tapem el recipient i el vapor es condensa a la tapa perquè està freda.

Així de manera experimental hem fet els canvis d'estat i 

ha estat molt divertit!

EDUCANT LA INTERIORITAT

A la classe de religió hem començat a prendre consciència que allò que ens passa per dins, el món interior, és fonamental per créixer com a persones amb independència de les nostres conviccions, creences o orígens.

Per això dedicarem algunes sessions a treballar la interioritat. Avui, l'Alba, que d'això en sap una mica... ens ha preparat una sessió utilitzant la tècnica dels mandales i ens n'ha fet cinc cèntims. Després, ho hem dut a la pràctica i n'hem pintat, en silenci, durant 20 minuts. 

QUINA PAU!!! SE'NS HA PASSAT L'ESTONA VOLANT! VOLEM TORNAR-HI!

TALLER EXPERIMENTAL 6è EP

OBSERVACIÓ DE LES PARTS D'UN BOLET

Hem agafat un bolet de jardí i sense remenar-lo massa l'hem observat amb detall, ens hem fixa't en la forma del barret, com a sota en forma de làmines s'hi troben les espores i com el peu del bolet és un conjunt fibrós (hifes) que és el que el sosté.

Amb la lupa binocular hem observat les espores.

Per acabar hem obtingut una esporada. Per fer-ho hem posat el barret del bolet amb fibretes sobre un cartró blanc dins d'un tupper amb un recipient amb aigua al costat.
Passades 24h les espores havien quedat al cartró tal com es 
veu en les imatges.

TALLER EXPERIMENTAL 6è EP

DISSECCIÓ I ESTUDI DELS ÒRGANS REPRODUCTORS DE LES FLORS

Primer hem utilitzat la flor del lilium

Després la planta de la begònia que té flors hermafrodites

Finalment hem observat les flors del carabasser i els

mecanismes de dispersió de les llavors.

DINÀMICA DE GRUP:

 UNA TUTORIA DIVERTIDA a 6è

què és una dinàmica de grup 
i per a què serveix?

Dinàmica de grup: conjunt de mètodes i procediments que, aplicats al treball en grup, serveixen per fer-lo més eficaç, estimular l’acció i funcionament del grup per aconseguir els seus objectius.

Les dinàmiques de grup permeten arribar a relacions humanes més profundes i possibiliten el desenvolupament, per mitjà de la lliure expressió, de les actituds personals i de cara als altres.

Es tracta de fer preguntes...  

per exemple:

t'agrada la neu?

has anat mai en avió?

Si és el teu cas, has d'alçar la mà.

Al cap d'unes quantes preguntes, cal demanar a l'alumnat:

a qui no li agradava la neu?

qui ha viatjat algun cop en avió?

alguns estan molt atents a les respostes dels companys...

A més a més d'enfortir les relacions i la coneixença entre ells fem que estiguin pendents els uns dels altres per conèixer-se millor.

Després es crea un diàleg entre ells per saber com s'han sentit i què els ha semblat la tècnica.

LA DINÀMICA DELS OBJECTES

L'alumnat de 6è, des de l'àrea de religió, hem triat un objecte que representés allò que esperem per al nou curs.

Per torns, hem explicat per què l'hem triat i què esperem dels curs que comencem.

Mireu, TOTS TENIM ESPERANCES I IL·LUSIONS!!!

M'agradaria saber pintar mandales i gaudir d'estones de silenci.

 Intentaré millorar la meva assignatura pendent: la Llengua.

 Aquest curs vull ser feliç amb els meus companys!

Espero que nevi i poder-ne gaudir!

Aconseguiré el mòbil que m'han promès? Tot depèn de mi!

M'agradaria millorar la meva destresa dibuixant.